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　　“成都人李白”与寒假作业减负的正向关系

　　寒假将至，成都市教育局规定，寒假作业在减负的同时要形式丰富。郁闷的语文老师，借机让学生在寒假走入生活以防“成都人李白”之谬重演。

　　“你们知道李白是哪里人吗？”成都市七中育才学校初一语文老师邹雯雯在课堂上问。

　　“成都人！”同学们异口同声地答道。

　　“那苏轼是哪里人呢？”邹老师又问。

　　随后，鸦雀无声。邹雯雯说，这件事情让她感到有点郁闷，郁闷学生对于文化的缺失。

　　与邹老师这次课堂问答作为对应，在即将到来的寒假，成都市教育局出台了一项新规：学校原则上不能够给小学低年级学生布置书面作业，而其他年级段的学生，学校根据学生自身特点，布置适当的作业。而这也是教育部对学生“减负”具体要求。

　　教育局规定，作业形式要丰富，包括做家务事，阅读，参加体育劳动，以及参加社会实践活动等等。在此规定下，中学语文老师给出的建议是，新春佳节，是学生温习传统文化的好机会，学好语文，不是靠做两套试卷就可以解决的，而是应该置身于节日的氛围中去感受文化和历史。

　　好郁闷课堂问出“成都人李白”

　　郁闷的语文老师认为，这个答案可以看出有些学生对于文化了解的缺失，而这并不是一个孤立的现象。

　　昨日上午，成都市七中育才学校语文老师邹雯雯遇到一件让她郁闷的事情。她在课堂上讲评《渡荆门送别》这首诗的时候，告诉同学这是李白出川后的第一首五律，随即问道，“你们知道李白是哪里人吗？”

　　“四川人！”“详细一点呢？”“成都人！”同学们异口同声地回答道。

　　当她再问“那苏轼是哪里人呢？”课堂上竟鸦雀无声了。

　　邹雯雯说，这件事情让她感到有点郁闷，从这个答案可以看出来有些学生对于文化了解的缺失，她说这并不是一个孤立的现象。

　　邹雯雯还举了一串例子：有的学生除了知道近现代成都有文豪巴金之外，说不出来这座城市还有哪些文化名人。事实上，稍微留心的人都该知道，成都还有马识途、流沙河这样的文化大家。有些学生提到重阳节，他们知道这是一个买艾草的节日，中秋节的“任务”就是吃月饼，至于七夕是什么？答案很简单，情人节，相互之间要送礼物。说到端午节，同学们知道要吃粽子，划龙舟，但不一定知道这是为了纪念屈原，而能够说出屈原生平事迹的学生更是寥寥。

　　另外，学生学习《论语》，仅限于从百度上的了解，知道孔子是一位大教育家，但孔子到底为教育做了什么，教育家这个称号是怎样来的，人们为何如此尊崇孔子，学生们大都知其然不知其所以然。

　　邹雯雯说，学习文言文，应该学会去欣赏文言文中文字的优美，以及文字背后的历史钩沉与思想蕴含，但有的学生看重的只是文言文的翻译——以应对考试。而这样的学习方式则背离了文言文学习的初衷。

　　想办法把“迷失”的李白找回来

　　语文怎么学？不仅要在学校的课堂里学习语文，更要在生活的课堂中学习更精彩的语文。

　　邹雯雯分析，为什么学生不愿意花工夫去了解文化，这与考试的指挥棒有很大关系，中考对于文化的考察比较浅，涉及民俗、名人、文化的知识最终变成了词条背诵，因此导致学生看重记住结果，而忽略了对过程的了解。“这是一种很功利的做法。读一篇文章能够答题，很多补习学校给学生的思路也是如何掌握答题技巧，实际上这是没有思维含量的，语文学习是考察一个人的阅读理解能力，表达能力，而不是考察学生记住了多少答案。”邹雯雯说。

　　“成都人李白”发生之后，邹雯雯和备课组的老师们碰了一次头，老师们纷纷认为，学生对于历史和文化的陌生在于他们了解太少，让学生走一走看一看，在生活中去学习语文才是“硬道理”。棕北中学初二语文老师胡血洄也提到，很多学生说到过节，说得最多的就是吃吃喝喝，而对节日的文化底蕴的了解并不深刻。

　　“语文的外延就是生活的外延，我们不仅要在学校的课堂里通过课本学习语文，更要在生活的课堂中学习更精彩的语文。”于是，今年邹雯雯给学生布置的寒假作业之一就是走访名人故居，参照“武侯祠前的沉思”而作文。她说，“不仅仅是走访，更重要的是去体会名人当时的心境，阅读他相关作品和资料，对名人有更多的认识。语文学习不单单是做题，而是文化滋养和浸润，所以我没有安排学生在假期埋头做习题。”

　　邹雯雯老师说，她鼓励体验式学习，不要满足百度来的知识。同时，不应该把目光放在学生的分数上，事实上，这样的语文也往往不可能拿高分。

　　棕北中学语文老师胡血洄也认为，阅读和写作是学生中学阶段最重要的任务，因此她给学生布置的寒假作业也是围绕这两个部分开展。她说，利用寒假时间去体会一下家乡的习俗，去看看门上的对联，去杜甫草堂感受一下“人日”都很有意义。胡血洄老师说，语文学习与生活是密不可分的，语文学习最好的课堂是走进社会，去看看文殊坊，到大慈寺走一走，去看看绵竹的年画村，千万不要忽略了身边重要的教育资源。华西都市报记者李寰

　　立/即/评

　　应试语文把李白搞丢了

　　文/李晓亮

　　看惯手撕神剧后，近来倒有部讲乱世变革中读书人的国产佳作——《乱世书香》。制作堪称良心，视角也算独特：以虚构的四代翰林书香世家为主线，从废科举始，一直讲到抗战后。

　　乱世中，从“百无一用是书生”，到曲线救国，甚至弃笔从戎，直接参军，读书人命运，裹挟其中，起起伏伏。唯一不变的，是书香世家文人血性、国士风骨。乱世容不下一张书案，读书人为延续文脉书香，却不惜以死相谏。委实令人动容。

　　乱世塾馆蒙童，都还摇头晃脑，“修齐治平”，格物致知。盛世之下，教育兴邦，自不能比之不如吧。可惜，揆诸现实，不要说故学之道、文言之美，抑或李白、苏轼生平，估计“格物致知”含义，不少学生都不甚了了吧？

　　“致知在格物，物格而后知至”，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，都是一个意思。要探究穷究本源原理，才能真正学以致用。科举八股是早废了，可如今若只要死背一下李白籍贯、杜甫生卒、“唐宋八大家（唐韩柳、宋欧阳、三苏带曾王）”的顺口溜，就语文无忧，应试不愁，那还不如孩子们从祖辈那记点儿老成都吃的逛的耍的城市记忆呢。

　　标准答案应试法，李白是江油人还是江浙人，并不重要。孩子自然无意愿无兴趣去深究背后的东西。这种功利取向，甚至鼓励一种装饰性仪表性的东西，因为只要你摆出爱读书或有学问的样子就够了。是否真爱或真有，倒无人深究，也不关心。

　　阅读和求学真正目的，是修身养性的自我管理，而死记硬背知识点的应试方向，本质是将之彻底简化后，只求“作读书状”、“有文化”的表演和装饰作用。这就省去了“格物”探究之苦，只剩以分数划三六九等的速记速成式“致知”之效。这不是实践悟道后的真知，而只是划重点的教纲点缀，那李白是成都人，是祖籍陇西李氏、幼长于绵州青莲的中亚混血，或都不重要了吧。

　　新/闻/延/伸

　　那些“特别”的寒假作业每天做80个仰卧起坐

　　按照成都市教育局的规定，寒假作业要丰富多彩，成都市华兴小学遂布置了一道特别的作业——每天做80个仰卧起坐。

　　小学五六年级的学生每天要完成三组一分钟跳绳，每一组要保证90个以上；另外要完成两组仰卧起坐，每组必须要完成40个。学生完成这些体育作业需要有家长的签字认可，是开学时的重要检查项目。

　　学校为什么如此重视对学生的体育锻炼？华兴小学校长严雪梅认为，健康是长期养成的习惯，运动是学生终身幸福的能力，因此，体育锻炼的坚持不仅仅是在学校期间，放假期间同样重要。

　　与爸妈互换角色一天

　　成都市龙江路小学武侯新城分校给学生布置的寒假作业是争做“孝老爱亲”的好孩子。学校还要求学生与家长进行一次角色互换，按照父母平时照顾自己的习惯，选择力所能及的事情，照顾爸爸妈妈的一天。

　　龙江路武侯新城分校校长刘檁说，学校很多学生是独生子女，动手能力较差，习惯礼貌也有待于提高。我们时常强调学生要讲文明有礼貌，但是到底什么样才算文明礼貌，给学生一个参考的标准，也能够帮助他们自我认识和提高。|